“文明创建，大爱邵阳”310-328场活动在一市两县19场同天举办！

11月16日，由邵阳市民政局、邵阳市妇联联合主办，邵阳市家庭教育研究会承办的“文明创建·大爱邵阳”农村留守儿童关爱保护活动310-328场在武冈市、邵阳县、洞口县分19场同天举行。

11月16日，“文明创建，大爱邵阳”农村留守儿童关爱保护活动310-312场在洞口县罗溪乡政府举行。得到了罗溪民政办肖友庚主任的热情接待，罗溪乡留守儿童50多名家长们翘首以盼，早已等待在会场。讲师团的成员不顾旅途辛苦马上投入工作。

第一讲《家教家风》由王小丽老师主讲。

首先王老师说，家教家风从家长做起，家长的言谈举止要得当，要做好孩子的榜样。家族中要定立家规，要做到尊老爱幼，邻里团结，多了解孩子的需求。

“注重家庭、注重家教、注重家风”，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校，“人生的扣子从一开始就要扣好。”

一个家庭独有的风尚就是家风，良好的家风能够体现家庭成员的家教和素养，然而，需要每个家庭成员的遵守，好的家风能够熏陶出有教养的家庭成员，家长的言行对孩子非常重要。这就是言传身教。

 墨子曰：“染于苍则苍，染于黄则黄。”青少年的成长离不开特定的社会环境，特别是家庭和学校。每个孩子生来都是一张白纸，在家长和老师的教育引导下，孩子们自己绘就精彩人生画卷，良好的家风是一种无形的力量，潜移默化地影响着孩子的成长。

第二讲《如何使孩子更阳光快乐》由刘杏梅老师主讲。

刘老师以故事的形式开始，通俗易懂的讲述了和谐的氛围对孩子成长的重要性。家庭成员之间的和睦相处，对孩子健全人格的培养十分重要。一个阳光快乐的孩子是一个能自主的孩子，他(她)有能力面对生活中的各种困难，也能在社会中找到自己的位置。

讲座结束后，刘老师和家长们一起探讨，如何让孩子更阳光快乐。家长们纷纷举手发言，刘老师从保护孩子的自尊心，尊重孩子的人生理想，讲述了让孩子阳光快乐的家庭教育。指出家长若能注意多提供一些正面情绪，减少负面情绪，不仅对于孩子的情绪会有明显影响，亦可直接地改变家长的情绪困扰。

第三讲《孩子的教育不能单靠老师》由袁小莲主讲。

袁老师说父母是孩子的第一责任人，也是孩子的终生老师。把孩子交给学校，老师只传授知识和良好的行为习惯，在孩子的成长过程当中，父母的一言一行直接影响到孩子的成长，比喻尊重老人、热爱同学，与小朋友好好相处，这些都需要靠家长们细心的指导。

袁老师用生动的比喻，举例说明家长的陪伴是多么的重要。家长要时刻关注的一举一动，了解孩子们的身心，让孩子们在家庭中有话语权。

孩子的教育，如果单靠老师，那就真的是耽误孩子了。孩子从出生那天起，周围的环境和家庭的因素会对孩子有很大的影响。“从小看到大”意思就是说孩子要从小抓起，培养良好的习惯，不能让恶习影响到孩子的未来。如果家庭不能给孩子创造出一个良好的氛围，那么势必会影响到孩子的成长。

三位老师的精彩演讲得到了各位家长的一致好评。家长们都伸出热情的双手与讲师们一一道别，希望我们能够再次相逢。

11月16日，“文明创建，大爱邵阳”农村留守儿童关爱保护活动313-314场在罗溪中心幼儿园大二班的教室里举行。

首先袁小莲讲师给他们授课，题目是《我爱我家》。

袁老师以生动的语言和美丽的图片，让小朋友认识什么是家，讲解了：蓝蓝天空是白云的家，清清的河水的是小鱼的家。嫩嫩的小草是小羊的家，绿绿的树林是小鸟的家，幼儿园是我们小朋友们的家，中国是我们大家的家。

接着，袁小莲老师与尹海玲老师带领大二班的小朋友，做了一个亲子游戏活动，活动的主题是《拉个圆圈走走》。

告诉小朋友要好好学习，团结友爱，做游戏时要互相配合，游戏活动开始时相互拉个圆圈，然后面对面拍左手拍右手，拍手，拍脚，转个圆圈拍拍手。然后外面的往左迈一步，小朋友又找到了新的合作小伙伴，再重新开始，小朋友玩得很开心。

最后通过童谣“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里”，告诉孩子们个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，超越个体的局限，发挥集体的协作作用，产生1+1>2的效果。

11月16日，“文明创建，大爱邵阳”农村留守儿童关爱保护活动315-316场在邵阳县石齐小学部举行。活动内容是安全教育《防校园欺凌》讲座，王春艳老师主讲，张加飞老师协助。参与活动的是石齐小学全托寄宿生六年级602班的63名学生，活动放在学校录播室进行。

讲座开始之前，王老师带领大家做热身游戏，让学生通过肢体活动跟自己在一起，同时活跃气氛。

接着，王老师讲述最近发生在北京西城的未成年人恶霸被判刑的事例，让学生谈谈自己对这件事的感受和看法，从学生发言中了解到石齐的小学生绝大部分生活在全方位保护的环境中，很少见过或知道校园欺凌现象，只有个别学生知道身边有学生打架、敲诈等恶劣行为。王老师根据学生的实情随机增加了讲座的内容，明确告诉学生生活中存在校园欺凌现象，而且引起了社会的关注和重视。然后让学生一起思考、讨论：如何防止校园欺凌？

王老师带领学生分三个层次探讨预防、应对校园欺凌事件：一是洁身自好。不与不良少年接触，纯洁自己的交往圈子。所谓智者入森林不避猛虎；二是巧妙回避。面对无端挑衅，保持冷静，不中圈套，避免伤害。三是勇敢自卫。面对发生在自己或他人身上的欺凌行为，一定要机智勇敢地反抗，尽量降低伤害，不能忍气吞声。要学会机智报警，敢于告诉大人和老师，相信法律，善用法律来保护自己是人身安全。

整个过程中王老师分别用谚语、故事、法律常识做引子，来引导启发学生，每一个环节都让学生自己思考、分析，谈出看法，学生思维活跃，见解深刻，表现出对生活有较深的认识，学生的发言富有睿智，王老师由衷的佩服和称赞学生。整堂课达到了让学生教育学生的效果。

讲座结束阶段，王老师趁机引导学生进行提升自信的体验，强化了学生的自我效能感。

第二场活动内容是室内团辅《我爱我》，王春艳老师主讲，张加飞老师协助。参与活动的是石齐小学全托寄宿生四年级403班的46名学生，王新胜校长亲自参与学生的活动。

第一个环节是温柔感知自己，设计的游戏是《幸福车轮转转转》，天性活泼的小学生很快就进入角色，开心起来了，气氛活跃而热烈。通过这个游戏让学生活动肢体，感受自己的身体，学生在分享中说到摸到自己身体觉得非常温暖舒服。

第二个环节是正确估量自己，相应的游戏是拍手掌，王老师先让学生估计自己一分钟能拍多少次小学生的估计是很高的有的说能拍200多次，然后计时拍手掌，结果很多同学比估计的次数要少。王老师引导大家说说从游戏中悟出什么，学生一个个都悟性很高，说到我们有时不一定了解自己的实际水平，要多尝试，多体验，亲自实践。

第三个环节是敢于表达自己，王老师让孩子们画一画或写一写，写出自己十个以上的优点，然后自由上台分享。学生很快就投入到活动中，十分钟内，46个学生，每一个学生都有完整的作品，每一个学生都能写出自己很多优点，分享时发言时踊跃积极。

最后一个环节是大胆肯定自己，两人为一组，互相向对方说出自己的优点，然后为对方找出他自己没发现的三个优点。学生互相交流，认真活跃而又秩序井然。 

这个学生在互动中大胆地选择了在听课的王校长做搭档，非常自信地向王校长展示自己的优点。

王校长被学生将了一军，请上讲台分享自己的优点，这一”招”就连上课的王老师也没料到。

最后王老师带领全体学生朗诵诗歌《我爱我》，进一步强化爱自己的信念。这次活动师生配合默契，学生得到很深的体验，取得良好的活动效果，相信它带给学生的自我价值感将在学生今后的成长历程中持续发挥作用。

11月16日，“文明创建，大爱邵阳”农村留守儿童关爱保护活动317-318场在邵阳县塘渡口第三完小顺利举行。邵阳市家庭教育研究会特聘讲师，国家二级心理咨询师赵芳带领三年级77班59名学生参与活动。

上午场是团结协作主题的団辅活动。围成圈的小朋友先以游戏小青蛙活动热身，一只青蛙（一名学生下蹲）一张嘴（第二名学生下蹲），两只眼睛（第三四名学生下蹲）四条腿（第五六七八名学生下蹲），扑通一声（第九名学生下蹲）跳下水（第十名学生下蹲）。两只青蛙（第十一十二名学生下蹲）两张嘴（第十三十四名学生下蹲）... ...以此类推。热身活动中，学生们积极参与并遵守秩序。

 第二个游戏人椅，将学生分四组，每组围成一圈，每人各自双手搭在前面同学的双肩上，嘴里念着自己小组的口令“勇往直前”，另一组念着“同心协力”。在赵老师的指挥下，慢慢半蹲下来，屁股坐在后边同学的膝盖上。游戏活动开始了，在各自的啦啦队呐喊助威下，坚持着，再坚持着...游戏后，学生们踊跃发言：我们要齐心协力，才能都坐好，不团结就完不成！

过河游戏再次将活动气氛推向高潮，学生认识到了团结与合作的重要性，亲身体验团结与合作带给我们的方便与快乐。学生们表示在今后的学习生活中要发扬团结协作的精神。

下午场的《危机自救》活动在教室进行。

首先，赵老师以“小羊的故事”导入。由于小羊没有掌握安全知识，在雷雨天气躲在大树下避雨，导致被雷电击倒的大树压住而失去了生命。同学都表示要好好学习危机自救知识，珍爱自己和他人的生命。进入状态后的同学们在赵老师的引导下了解了室内室外遭遇雷电天气的正确做法，以及遇见火情怎么处理，自己处于室内室外火灾中如何自救的具体方法。

课堂上，同学们积极举手回答问题，讲述自己的经历。赵老师对同学的学习热情和正确行为表示肯定，也指正了其中的一些不可取行为，并强调未满十四周岁的小朋友不能参与火场的扑救工作，首先要确保自己的生命安全。

虽然天气状况不是很好，但寒冷丝毫没有消退他们的热情，在各项活动的现场都是一副热火朝天的场景。

通过这次的安全自护讲座，让学生们树立了自我防范意识，掌握了一定的安全防范方法，增强自身的防范能力，使自己在遇到异常情况时，能够冷静、机智、勇敢地去应付。

11月16日，“文明创建，大爱邵阳”农村留守儿童关爱保护活动319-320场在邵阳县塘田市镇中心完小多媒体教室举行。这次活动主题是《护蕾教育·拐卖防治教育》，活动是由邵阳市家庭教育研究学会讲师吕泽娟主讲，张晶晶为助教。参加听课的分别是塘田市镇中心完小五年级114班的61名学生和三年级121班的69人学生。

讲师先通过“你心目中骗子长什么样？”导入，再例举真实案例，最后讲解如果遭遇拐骗应该怎么办。通过这一堂课，孩子们学到了：1、不随便吃陌生人的东西；2、不要陌生人给的东西；3、不轻易上别人的车，跟别人走；4、建立可信任名单。

通过表演各种实例告诫孩子们如何自我防范被陌生人拐骗。独自一人在家不要给陌生人开门，上学和放学回家的路上有陌生人给零食诱惑不要接受，有陌生人声称是父母朋友的也不要信，以及熟记父母的手机号码等等。通过这种寓教于乐的方式，可以在孩子们在不知不觉中学到安全知识。

 此次活动通过真实案例、设疑等形式，孩子们了解到了如何识别骗子的常用技俩以及如何防范被拐骗。增强了防拐防骗意识，更重要的是让孩子知道在日常生活中一些防拐防骗常识和自救方法，提高自我防护能力，为他们的健康成长营造一个良好的社会环境。

11月16日，“文明创建，大爱邵阳”农村留守儿童关爱保护活动321场在邵阳县塘渡口镇中学举行。活动内容是室内团辅《我爱自己》，王春艳老师主讲，张加飞老师协助。参与活动的是塘中八年级326班70多名学生。活动得到班主任杨建敏老师的支持和配合。

活动分四个环节，一是破冰游戏“王老师说”，听口令做动作，看似简单的游戏，同学们没想到一不留神就被“淘汰”了，学生的心思一下子就收拢了；接着进行热身游戏拍手掌，王老师先让大家估计自己一分钟能拍多少下，然后开始计时一分钟拍手掌，结果多数同学拍的次数超过自己的估计。通过这个环节，同学们在分享时颇有感触地说，我们不要太看低自己了。

然后进行主题活动：表达自己，用一幅画或几句话表达自己的对自己的认识或对生活的认识，写完后互相分享自己的认识，并向同学说出自己的优点。最后结束环节，王老师引导同学们多看自己的优点和潜能，让大家对自己进行积极暗示，大声说出“我爱自己！”

这次活动，使同学们得到放松，开心愉快，同时提高了自我效能感。

我们总听说，一个人如果不先爱自己，就不会真正地爱别人，当我们看到了自己所创造的这些障碍时，应该怎么办呢？

本次心理团辅活动，给同学们和老师们提供了一个从心爱自己，关心自己的身体，听听来自内心深处的声音，用心感受自己需要的契机。也提醒了同学们用心关怀身边的人。

11月16日，“文明创建，大爱邵阳”农村留守儿童关爱保护活动322-325场在邵阳县一业职中举行。在校方的全力支持下，邵阳市家庭教育研究会讲师陈媛、胡小花成功地开展了四场活动。

第一堂心育课《开发自己的潜能》由陈媛老师主讲，胡小花老师助教。

陈媛老师一直从事职高的学生心理辅导工作，对学生的心理状况非常了解，这些留守大孩子，从小缺爱，自我认同感不够。

这堂课由一个“拍手掌”的小游戏导入，让学生从小游戏中得出一个深刻的道理：我们的能力往往出乎我们的意料！

接着用一些实例来说明我们都有自己意想不到的能力。川大华西医院心理卫生中心的张岚博士曾遇到这样一件事情：一位年近70的老太太在家里失火时，硬是把钢琴推到了屋外。火势过后，无论她怎么使劲，钢琴纹丝不动。张岚说：“人的生理极限往往因为受到精神因素的直接作用，而会表现出不同的状态。如果我们能多给自己一点刺激，多一点信心、勇气、干劲，多一分胆略和毅力，就有可能使自己身上处于休眠状态的潜能发挥出来，创造出连自己也吃惊的成功来。

第二场心育课《不让青春失色——理“性”青春》，由胡小花老师主讲，陈媛老师助教。这一堂课主要针对职高生对青春期的对“性”问题的懵懂与迷惘而设计。

胡老师在简单的自我介绍之后开门见山让同学们讨论分享：看到“性”，你想到了什么？话题由此展开，刚开始同学们有点拘束，但在胡老师真诚坦然地鼓励下，大家渐渐敞开心扉。

在这堂课中，胡老师通过真实案例的分享，让引起学生的思考：不理“性”的青春后患无穷，我们要怎样理“性”面对青春呢？然后胡引导同学们用“113”原则来规范自己的行为，最后帮助同学们一起建立“真爱立约卡”，让同学们跟美好的青春进行一个美丽的约定。

通过这次讲座，同学们也认识到：在这个青春期，我们应该抓紧时间做一些有益的事情，不应把它白白浪费掉。并且也认识到青春期正确的男女生之间的交往，应该是“思无邪，广接触”，只有这样才能够使男女之间的交往为我们带来好处，互相学习，取长补短。

第三堂心育课《感恩有您》由陈媛老师主讲，胡小花老师助教。

留守儿童跟父母关系疏远，内心能量不够，往往以冲动的方式解决问题。这堂课主要告诉孩子们父母为什么会以一种不太合理的方式跟我们沟通，父母又是一种什么心态。

 中间用一个小游戏《十指交叉》来让大家感受改变是会让人有不舒服的感觉，包括跟父母的相处方式，刚开始的改变是会让人不舒服的。

世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。而人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不后悔莫及，从现在就要从身边的小事去做，回报父母。

第四堂心育课在破冰游戏“抓与逃”中拉开序幕，随着《阿水的故事》的行进，主讲胡小花老师和学生间刚开始的生疏与拘束与悄然消失，同学们都积极的参与到了接下来的环节。这堂课的主题是《激扬青春 放飞梦想》。

高中阶段自我意识进一步增强，要求别人了解、理解和尊重自己。自我评价比初中充实、客观，有自我发展、自我实现的要求。但也会出现自我与社会的冲突，有的学生自尊心过强，自我中心突出，一遇挫折就会转化为自卑。这节课主要告诉大家正确地认识自我，管控自我，做一个有理想，有文明，有道德的热爱生活的人。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。梦是期待，而梦想是坚强，是你把飘渺的梦坚持作为自己理想的勇气和执著，是你对自己负责的最高境界。

心动不如行动，努力永远不会太迟！让我们马上行动起来吧！做一件事情,只要开始行动就可算是获得了成功的一半。选择坚持，选择珍惜，选择成就生命的激情，让我们勇敢的成就心中最初的梦想吧！

11月16日，“文明创建，大爱邵阳”农村留守儿童关爱保护活动326-328场在武冈市荆竹镇光荣村举行。在镇、村领导的全力支持助力下，中国青年政治学院在校研究生李洋洋、李金锁、孙远君成功地开展了3场团辅活动。

第一场《改善自我认知》，由李洋洋、李金锁共同完成。

通过对孩子们开展自我认知的游戏活动，帮助孩子们了解自我，分析自身行为，并且形成对自我的正确认识。鼓励孩子们学会欣赏自己，并于他人良好互动。自我意识的健康发展是儿童成长中的重要环节，在不同的年龄阶段，儿童自我意识发展具有不同特点。

儿童自我意识的健康发展需要良好的生态环境，需要有成年人的健康引导，在缺少成年人的正式指导的情况下，儿童容易产生自身的角色冲突，以及自我认知混淆，在自我认知方面遇到问题没有得到妥善处理的情况下，儿童的心理，情绪，及行为方式容易产生问题，由此，对儿童开展自我认知活动，促进其自我认知水平提升，是极具现实意义的。

第二场《提升自信心》，同样由李金锁、孙远君共同完成。

通过对孩子们开展提升自信心的游戏活动、建立互相鼓励的环境，帮助孩子们发现自己的优点，拜托自卑的束缚，去帮找他们找寻自信的依据，并可以接纳、悦纳自己。

自信心反应了个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特征，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。自信心的个体差异不同程度地影响着学习、竞赛等多方面的个体心理和行为。对于培养儿童的自信心，不能忽视，要积极地投入资源与精力，为留守儿童营造一个良好的社会氛围和家庭氛围，鼓励其积极面对生活、学习等。

第三场《抗逆力》为主题展开。

通过对孩子们开展有关突破困境的游戏活动，引导孩子们正确认识自身存在的困难，增强对自己的了解，并在活动中，培养孩子们应对问题的能力，提升儿童的自我效能，增强问题解决及应对困境的能力。

儿童在成长过程中，内心世界是十分敏感和脆弱的。尤其是对于留守儿童来说，父母陪伴的缺位，社会、学校、邻里等社会支持网络的缺失，使得其在成长中面临着心理和生活内外两方面的双重压力，包括缺乏交流、孤独、生活照料不周等多方面困难。

儿童面临困境时依靠自身力量往往难以解决，就可能造成人际交往障碍，心理问题，甚至发生越轨行为。因而，加强对留守儿童心理、情感和行为的引导，增强他们应对和解决问题的能力，具有极其重要的现实意义。

经过300多场留守儿童关爱活动的开展，在民政、妇联部门以及讲师团、志愿者团队的不懈努力下，更多的孩子看到了希望，不是因为有希望才去坚持，而是因为坚持了才有希望！个人的力量很微小，但千人万人一起的力量却非常巨大，这一份力量能帮助到很多留守儿童，让他们的童年如同我们一样，充满着温暖阳光。

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